Gazette n°31 – Avril-Juin 2016
Sommaire
Fraîchement parus...
Développements du programme actuel
Ressources publiées sur le CELV
Développements nationaux
Forum pour le réseau professionnel du CELV : prochains événements
Développements au Conseil de l'Europe
Publications récentes de l'Union européenne et de l'OCDE
Liens rapides
Fraîchement parus...
« Apprendre par les langues – Promouvoir une éducation inclusive, plurilingue et interculturelle » (2012-2015) : nouvelles publications, nouveaux sites web
Les résultats des 14 projets du programme à moyen terme « Apprendre à travers les langues » (2012-2015) sont à présent disponibles en ligne.
La brochure ci-dessous offre un aperçu de ces riches ressources et des sites web. Elle décrit les ressources de manière succincte et précise les publics cibles, les versions linguistiques disponibles, ainsi que les domaines thématiques du CELV dans lesquelles se trouvent ces matériaux. Au cours des prochaines semaines, les résultats de chaque projet seront promus à titre individuel sur le site web du CELV.
Faites-nous part de vos commentaires sur ces tout nouveaux produits en remplissant le questionnaire en ligne prévu à cette fin sur la page web consacrée à chacune des ressources !
Coup de projecteur sur...
Langues des signes et Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) – Descripteurs et approches d’évaluation
Auteurs : Lorraine Leeson, Tobias Haug, Christian Rathmann, Beppie van den Bogaerde, en coopération avec l'Université linguistique d'Etat de Moscou
Cette ressource établit des normes européennes pour les langues des signes à des fins professionnelles, qui sont alignées sur le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR), et donne un aperçu des descripteurs et des approches d’évaluation.
Vous trouverez sur le site web des définitions des niveaux de compétence du CECR pour les langues des signes, des vidéos en langue des signes et des liens vers des projets et des activités connexes, un cycle d'évaluation des compétences linguistiques en langue des signes, des idées pour faire un bon usage du CECR, ainsi qu'un glossaire.
Utilisateurs visés : enseignants et formateurs d’enseignants, concepteurs de programmes pour l’enseignement supérieur, enseignants universitaires, ONG internationales.
Compétences plurilingues et interculturelles – Descripteurs et matériaux didactiques
Auteurs : Anna Schröder-Sura, Ildikó Lőrincz, Michel Candelier, Petra Gilliyard, Daryai-Hansen.
Partenaires associés : Jean-François De Pietro, Danièle Moore.
Les réseaux nationaux CARAP diffusent les outils élaborés dans le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP), en vue de favoriser le développement de l’éducation plurilingue et interculturelle à tous les niveaux.
Le site web comprend le Cadre de référence pour les approches plurielles des langues et des cultures (CARAP), des informations spécifiques par pays relatives au CARAP et aux réseaux correspondants dans plus de 20 langues nationales, un calendrier de formation dans les Etats membres, une base de données de matériaux didactiques en ligne, ainsi qu’un kit de formation pour les enseignants.
Utilisateurs cibles : enseignants et formateurs d’enseignants, professionnels de l’éducation dans les langues minoritaires et majoritaires, réseaux, associations travaillant dans le domaine de l’éducation plurilingue et interculturelle.
Brochure d'information du CELV – Version révisée
Version révisée (mai 2016) : anglais
Version francaise révisée : en cours d'élaboration
Nouveau dépliant du programme « Les langues au cœur des apprentissages » (2016-2019)
Glossaires de projets du CELV 2008-2015
Vue d'ensemble des 26 glossaires en anglais, en francais et/ou en allemand.
Thèmes couverts : Valoriser les professionnels en langues, CLIL/EMILE, Portfolio européen des langues, Evaluation, Education des migrants, Mobilité, Education plurilingue, TIC.
Développements du programme actuel
« Apprentissage des langues dès le plus jeune âge » et « Langue(s) de scolarisation »: participez aux consultations en ligne du CELV !
Le CELV a mis en place des consultations en ligne relatives à deux domaines majeurs de l’éducation aux langues dans toute l’Europe et au-delà : Apprentissage des langues dès le plus jeune âge et Langue(s) de scolarisation. Les résultats de ces consultations seront analysés par des groupes de réflexion sur chacun de ces thèmes. Ceux-ci sont constitués d'experts qui examineront les réponses recueillies. Ils proposeront au CELV de nouvelles initiatives pour répondre au mieux à ces défis majeurs. Votre contribution serait très appréciée et d'une grande importance pour améliorer la qualité de l’éducation aux langues.
Communautés de recherche-action au service des enseignants de langues : atelier au CELV les 10 et 11 novembre 2016
Le projet du CELV « Communautés de recherche-action au service des enseignants de langues » (CRA) est une formidable opportunité de réunir enseignants de langues et formateurs d’enseignants souhaitant développer leurs pratiques à travers la recherche-action. Les CRA seront des points de rencontre qui permettront de partager les expériences de recherche-action cumulées par les Etat membres du CELV, les dernières découvertes en matière d'approches et de voies qui s'ouvrent. Le projet a démarré en janvier 2016 et sera conduit jusqu‘en décembre 2018. L’atelier « Communautés de recherche-action au service des enseignants de langues » aura lieu au CELV les 10 et 11 novembre 2016. Il rassemblera des experts des Etats membres du CELV souhaitant améliorer les pratiques pédagogiques à travers la recherche-action.
Services de formation et de conseil du CELV en Autriche, en Finlande, en Lituanie et en Roumanie
Finlande : « Approches plurielles des langues et des cultures : référentiel de compétences et outils pédagogiques » – Séminaire de formation pour les professeurs de/en français de Finlande (Turku, 15-16 avril 2016)
Roumanie : 8e Conférence internationale sur la didactique du FLE « Partager pour s’enrichir » : les apports du CARAP (Iasi, 16 avril 2016)
Lituanie : « Soutenir les réseaux locaux d’utilisateurs du Portfolio européen des langues électronique » –
Activité de formation et de conseil du CELV sur l'utilisation du portfolio électronique (Vilnius, 26-27 avril 2016)
Autriche : Atelier sur « Le romani comme langue minoritaire dans l’éducation formelle » (Graz, 12 mai 2016)
Ressources publiées sur le CELV
Haataja Kim, Wicke Rainer E. (2016), Fremdsprache Deutsch Heft 54 (2016), Fach- und sprachintegriertes Lernen (CLILiG), Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts.
(Article disponible en allemand.)
Cambridge English Research Notes no. 63 « European projects 2015-2016 »
Cette édition porte sur la collaboration dans le contexte de projets européens, tels que l'étude sur la comparabilité des tests de langues en Europe réalisée par la Commission européenne en 2015 et la récente mise à jour des descripteurs illustratifs du CECR.
Dans l'article « Learning through languages’ conference of the European Centre for Modern Languages (ECML) » (pp. 30-33), Waldemar Martyniuk, ancien Directeur exécutif du CELV, montre comment les résultats de projets du CELV peuvent être partagés et mis en œuvre dans divers contextes.
Focus : Ressources documentaires d’actualité – « Le numérique pour l’apprentissage des langues : outils, modalités, expérimentations » (April 2016)
La sitographie (p. 10) mentionne des ressources du CELV portant sur les technologie et l'éducation aux langues : la collection thématique sur les nouveaux médias dans l'éducation aux langue et les projets « Vers une littératie numérique pour l'enseignement et l’apprentissage des langues », « Use of ICT in support of language teaching and learning » (ICT-REV), « Using open resources to develop online teaching skills » (DOTS) et « Exploring cutting edge applications of networked technologies in vocationally oriented language learning » (E-VOLLUTION).
Focus est publié par le Centre international d'études pédagogiques (CIEP), Sèvres, France.
Les articles et publications mentionnant le CELV et ses travaux sont collectés dans une section spécifique sur le site web du CELV. N'hésitez pas à nous envoyer vos contributions (information@ecml.at). Nous serons ravis de les ajouter dans cette section et de les promouvoir à travers les canaux les plus appropriés.
Développements nationaux : Albanie, Autriche, France, Irlande, Norvège, Slovénie, « l'ex-République yougoslave de Macédoine », Canada
Albanie : Profil de la politique linguistique éducative – en partenariat avec le Conseil de l'Europe
En Albanie, l'éducation de base et l’enseignement supérieur font actuellement l’objet d’un processus de réforme en profondeur. L'enseignement des langues et la communication en langues étrangères représentent des priorités principales.
Le ministère de l'Education et du Sport s’est engagé dans un processus d'auto-évaluation concernant la politique linguistique nationale, dont l’objectif est d’assurer la conformité avec les principes du Conseil de l'Europe. Pour ce faire, il coopère avec l'Unité des politiques linguistiques du Conseil de l'Europe, qui offre une expertise en la matière.
Le Profil de la politique linguistique éducative, qui en résultera, prendra en compte toutes les langues proposées dans le système éducatif, la langue d’instruction, les langues vivantes, ainsi que les langues minoritaires. Il permettra de dégager une vue d’ensemble claire de l'apprentissage et de l'enseignement des langues vivantes en Albanie.
Autriche : Forum des langues 2016, événement national de diffusion, nouveautés du Point de contact national du CELV
Forum des langues 2016 (Graz, 9 mai 2016)
Le Réseau linguistique de Graz et les représentants de la ville de Graz se rencontrent une fois an pour discuter de questions actuelles liées aux langues. Confrontée au besoin d'adapter les moyens de communication des services municipaux à la société multilingue, la ville de Graz s'appuie sur l'expertise du réseau linguistique et du CELV pour échanger des idées de soutien susceptibles d'être mises en œuvre. Graz vise à développer des institutions de gestion urbaine et communale qui soient à la pointe de la modernité en Autriche. Une communication claire et efficace constitue un facteur clé pour atteindre ce but.
Evénement national de diffusion – Apprendre par les langues (Graz, 26 avril 2016)
En collaboration avec l'Association autrichienne du CELV, le Centre autrichien de compétence linguistique (CACL) a organisé un événement national en tant que Point de contact national du CELV pour promouvoir certains des résultats du programme du CELV « Apprendre par les langues ». Les organisateurs ont identifié trois domaines – l’apprentissage des langues dès le plus jeune âge, l’enseignement de la langue de scolarisation dans le contexte de la diversité et la mobilité – dans lesquels il existe une corrélation évidente entre des projets du CELV, des projets nationaux et des exemples de bonnes pratiques en Autriche. Le CELV et le CACL ont donné aux participants un aperçu des prestations et matériaux qu’ils offrent.
Bulletin d'information du Centre autrichien de compétence linguistique
France : Semaine des langues vivantes, dernières infolettres du CIEP
Evénement national : la Semaine des langues vivantes
La Semaine des langues vivantes s’est tenue pour la toute première fois du 9 au 13 mai 2016. Cette Semaine a pour vocation de mettre en lumière toutes les langues et la diversité linguistique dans et hors les établissements et d’encourager la pratique des langues.
CIEP – Dernières infolettres
Dernières Infolettres « Veille et ressources documentaires »
du Centre international d'études pédagogiques (CIEP) :
Norvège : coûts d’une offre éducative inadéquate pour les demandeurs d'asile et les réfugiés
L’institut norvégien d’analyse socio-économique (Samfunnsøkonomisk analyse AS) a calculé le coût socio-économique qui résulte si les enfants et les jeunes qui arrivent en Norvège en tant que demandeurs d'asile ou réfugiés devaient recevoir une éducation inadéquate aux niveaux primaire et secondaire. Par ailleurs, l'analyse permet d'examiner les effets non monétisés sur la qualité de vie de l'individu et la démocratie. En outre, le rapport explore comment les écoles peuvent améliorer les chances de réussite de ces élèves dans l'éducation, sur le marché du travail et dans la société en général, en soulignant l'importance d'un soutien linguistique approprié.
Slovénie : Projet d'apprentissage enrichi des langues étrangères
Katja Pavlič Skerjanc présente le projet de l'Institut national de l'éducation (NEI) de la Slovénie, qu'elle dirige, intitulé « Enriched Foreign Language Learning (EFLL) » / Apprentissage enrichi des langues étrangères). L’initiative porte sur l’élaboration de curriculums. Elle implique que la communication systématique en langues étrangères est une compétence clé transversale et, par conséquent, un objectif de l'enseignement et de l'apprentissage interdisciplinaires. L'intégration du curriculum, l'enseignement en équipe et d'autres formes de collaboration des enseignants sont utilisés pour transférer ces concepts curriculaires complexes dans la pratique quotidienne de l'école.
« L'ex-République yougoslave de Macédoine » : actes de la Conférence internationale « Imprégnations interlinguistiques et interculturelles par le biais de la traduction et de l’interprétation »
Doreana Hristova, « Plurilinguisme – Défi du 21e siècle », in : Tatjana Panova-Ignjatovik (éditeur en chef), Proceedings of the International Scholarly Conference « Language and culture interactions via translation and interpretation » / Actes de la Conférence internationale « Imprégnations interlinguistiques et interculturelles par le biais de la traduction et de l’interprétation » / Sammelband der internationalen wissenschaftlichen Konferenz « Sprachliche und kulturelle Interaktionen durch Übersetzen und Dolmetschen », Skopje : Faculté de Philologie « Blaze Koneski », 2015, p. 47-51, ISBN 978-608-234-037-1.
Canada : dernière édition de l'infolettre
Le bulletin d'information électronique « Autrement dit » est publié par l'Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB) de l'Université d'Ottawa. L'ILOB est le Point de contact national du CELV au Canada.
Nouveaux membres du Comité de direction du CELV pour l'Albanie et l'Irlande
Le CELV a le plaisir d'accueillir deux nouveaux membres au sein de son Comité de direction : Mme Daniela Tamo, Université de Tirana, Département d'anglais, Faculté des langues vivantes (Albanie), et Mme Maria Lorigan, Inspectrice principale, Ministère de
l'Education et des Compétences (Irlande).
Forum pour le réseau professionnel du CELV : prochains événements
Le Forum pour le réseau professionnel du CELV est constitué d'associations et d'institutions internationales qui partagent des valeurs communes et qui ont des expertises complémentaires dans le domaine de l'éducation aux langues et de l'évaluation. Sous les auspices du CELV, les membres ont convenu de partager leur savoir-faire et de coopérer dans les domaines d'intérêt commun, afin d'améliorer l'éducation aux langues.
Membres du Forum pour le réseau professionnel :
ACTFL, AILA, ALTE, CEL/ELC, CercleS, EALTA, EAQUALS, CELV/Conseil de l'Europe, EPA, EUNIC, FIPLV, IAM, ICC, OLBI.
Calendrier des événements du Forum
pour le réseau professionnel : français – anglais
Développements au Conseil de l'Europe
Politiques linguistiques
Rapport de la Conférence intergouvernementale sur « La prise en compte des dimensions linguistiques de toutes les matières scolaires : équité et qualité en éducation » (Strasbourg, 14-15 octobre 2015) : français – anglais.
La conférence était destinée aux responsables du développement de curricula et formateurs d’enseignants quelle que soit la matière scolaire.
Conseil de l’Europe : Extraits de conventions, de recommandations, de résolutions et de Rapports (1968-2015) liés à l'éducation et l'intégration des migrants adultes (1968-2015) : français – anglais.
Site web de l'Unité des politiques linguistiques: français – anglais
Langues régionales ou minoritaires / Protection des minorités nationales: Chypre, Croatie, Portugal, Saint-Marin, Serbie, République slovaque, Espagne, Suède, Ukraine
Développements relatifs à l'application de la Charte des langues régionales ou minoritaires dans les Etats suivants :
Développements relatifs à la mise en œuvre de la Convention-cadre pour la protection des minorités nationales dans les Etats suivants :
Charte des langues régionales ou minoritaires : français – anglais
Convention-cadre pour la protection des minorités nationales : français – anglais
Education
L’importance de l’éducation aux langues et la valeur ajoutée du Centre européen pour les langues vivantes (CELV) ont été soulignées lors de la Conférence des Ministres de l'Education, organisée par le Conseil de l'Europe (Bruxelles, 11-12 avril 2016). La conférence était axée sur la publication phare du Conseil de l'Europe intitulée Compétences pour une culture de la démocratie. Ce nouvel outil pédagogique, destiné à l'enseignement de la démocratie et des valeurs démocratiques, présente une série de 20 compétences-clés nécessaires pour jouer un rôle actif dans la société démocratique et explique comment celles-ci peuvent être définies et mesurées.
La publication intitulée Élaboration et révision des programmes d'enseignement pour l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme a été publiée par le Conseil de l’Europe, l’UNESCO, le Bureau des institutions démocratiques et des droits de l’homme de l’OSCE et l’Organisation des États américains (OAS), afin de soutenir l’engagement des États à promouvoir l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme et à améliorer l’accès de tous à une éducation de qualité.
L'éducation au Conseil de l'Europe – Compétences et qualifications pour vivre en démocratie
Sur la base de la Convention culturelle européenne, la mission de la Direction de la citoyenneté démocratique et de la participation du Conseil de l’Europe est de développer la démocratie, les droits de l’Homme et l’état de droit dans le cadre du programme de l’Organisation, par le biais des politiques et des pratiques éducatives et de jeunesse.
- Présentation : français
- Nouvelle brochure « Education at the Council of Europe – Skills and qualifications for life in democracy » : anglais
Le Département de l’Education du Conseil de l’Europe a récemment publié une série de fiches thématiques sur l'éducation, portant en particulier sur la reconnaissance des qualifications des réfugiés, l’intégration linguistique des migrants adultes, le harcèlement à l'école, l’enseignement des sujets controversés, l'échec scolaire, la corruption dans l’éducation, l’enseignement tendancieux de l’histoire, le désenchantement démocratique.
Télécharger les fiches thématiques : français – anglais
Autres développements
Les pays européens doivent donner la priorité à l’intégration des migrants :
Lignes directrices du Plan d’action pour la jeunesse rom
Les lignes directrices du Plan d’action pour la jeunesse rom, telles qu’adoptées par le Conseil consultatif pour la jeunesse en mars, ont été présentées et discutées lors de la 11e réunion du CAHROM (Comité ad hoc d’experts sur les questions roms) (Sofia, 26-19 avril 2016). Les objectifs sont, entre autres, de renforcer l'identité rom et de sensibiliser à l'histoire et à la langue roms. Les 10-11 octobre prochains, une Conférence de haut niveau sur la jeunesse rom sera organisée sous la Présidence de l’Union européenne de la République slovaque (1er juillet – 31 décembre 2016).
« Les réseaux éducatifs et culturels des communautés à l’étranger »
Le 19 avril, la Commission de la culture de l’Assemblée parlementaire du Conseil de l’Europe a approuvé le rapport intitulé « Les réseaux éducatifs et culturels des communautés à l’étranger ». Le rapport traite de la nécessité d'impliquer, dans une plus grande mesure, les réseaux éducatifs et culturels des communautés de diasporas lorsqu’il s’agit d’élaborer des politiques nationales d'intégration, car ils sont essentiels pour fournir un soutien aux enfants et aux jeunes des deuxième et troisième générations. Le document propose également la mise en place de plateformes nationales pour permettre à différents ministères et institutions spécialisées de travailler de manière transversale en matière d’intégration. (Plus d'informations)
« Démocratie et égalité : que peut l'éducation ? »
Le Forum mondial de la démocratie 2016 (7-9 novembre 2016, Strasbourg, France) cherchera à savoir comment l’éducation peut contribuer à combler le fossé social et devenir un véritable avantage pour nos sociétés diverses. Le Forum ne cherchera pas seulement à savoir ce que l’éducation peut apporter à la démocratie, mais aussi ce que la démocratie apporte à l’éducation. Les inscriptions en ligne ouvriront en septembre. Le forum est ouvert au grand public et la participation est gratuite.
Le Conseil de l’Europe – Points forts 2015 : Rapport d’activité
Cette publication présente les travaux menés au cours de l’année 2015 (y compris dans le domaine des langues) par le Conseil de l’Europe, en proposant une sélection de points forts et de réalisations de l’Organisation.
« Situation de la démocratie, des droits de l'homme et de l'état de droit en Europe – la sécurité démocratique, une responsabilité partagée »
Le dernier rapport annuel du Secrétaire Général du Conseil de l'Europe, Thorbjørn Jagland, examine la capacité des États membres à garantir et à renforcer la sécurité démocratique à l’intérieur de leurs frontières et, collectivement, sur l’ensemble du continent. Le rapport s’appuie sur la capacité du Conseil de l’Europe à suivre et à évaluer les résultats obtenus en matière de démocratie, de droits de l’homme et d’État de droit, à proposer des solutions pour remédier aux insuffisances et à aider à leur mise en oeuvre. Le Chapitre 5 – Sociétés inclusives et citoyenneté démocratique – met en évidence le rôle clé d’une éducation de qualité et de la maîtrise de la langue pour l'intégration.
Publications récentes de l'Union européenne et de l'OCDE
Donlevy Vicki / Meierkord Anja / Rajania Aaron, Study on the diversity within the teaching profession with particular focus on migrant and/or minority background, Bruxelles : Commission européenne, 2016.
(Disponible en anglais)
Commission européenne/EACEA/Eurydice, Recommended annual instruction time in full-time compulsory education in Europe 2015/16. Eurydice – Facts and figures, Luxembourg: Office des publications de l'Union européenne, 2016.
(Disponible en anglais)
OCDE, OECD Factbook 2015-2016 : Economic, environmental and social statistics, Paris : Editions de l'OCDE, 2016.
(Disponible en anglais)
OCDE, Les grandes mutations qui transforment l'éducation, Paris : Editions de l’OCDE, 2016.
Français – Anglais
Nusche,D., et al., OECD reviews of school resources: Austria 2016, OECD Reviews of School Resources, Paris : Editions de l’OCDE, 2016.
Liens rapides
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