For many years now, teaching professionals have been aware of the use of ICT in teaching practices. This awareness has grown still further since the Covid pandemic, sometimes leaving good teachers at a loss as they seek to retrain or even leave the profession prematurely. A training workshop of the kind offered by ICT-REV has numerous benefits, which have been fully borne out by the success of this recent workshop in Brussels.

Through its training and consultancy activities, the ECML offers a wide range of  opportunities for high-quality training to teaching professionals. Its workshops, based on the practical use of pedagogical and didactic tools, enhance the professionalism of teachers who all too often feel left alone when it comes to designing their courses to meet local standards. The professional development and pedagogical skills of teachers are an asset in fostering education systems that encourage the appropriate use of tools in their daily context. There are many AI-related tools, but their appropriate use often remains a mystery and can prove discouraging.

This training encourages a diversification of approaches and a deepening of students' learning. By making it dynamic and interactive it captures their attention and promotes concentration. Young people today are very often connected but often do not know how to make intelligent use of artificial intelligence tools. Their teachers can be destabilised by the huge range of tools available, how to use them and how to select wisely from what is available online.

Another advantage is that educational teams with similar backgrounds can meet up, not only to exchange ideas and experiences, but also to collectively build on existing good practice. Often, a professional network is created through the establishment of useful connections for the development of teaching tools and materials. 

The participants systematically  highlight the dynamism and enthusiasm of the moderators, who make this training lively, interactive and varied, and greatly appreciate  the opportunity to benefit from their expertise. 

Karine Dekeukelaere, local coordinator

Version française :

Les TIC dans l’enseignement et l’apprentissage des langues et au-delà !

Depuis, de nombreuses années, les professionnel·le·s de l’enseignement sont sensibilisés à l’utilisation des TIC dans leurs pratiques enseignantes. Depuis la crise Covid, cette conscientisation s’est encore accentuée en laissant parfois de bons pédagogues désemparés cherchant à se reconvertir ou à quitter la fonction prématurément. Un tel atelier de formation a plusieurs avantages et le succès constaté en fait la démonstration.
Le CELV nous offre chaque fois la possibilité de proposer une formation de grande qualité aux professionnel·le·s de l’enseignement. Ces ateliers, basés sur l’usage pratique d’outils pédagogiques et didactiques, permettent de renforcer le professionnalisme des enseignant·e·s qui se sentent trop souvent livré·e·s à eux-mêmes dans la confection de leurs cours pour qu’ils correspondent aux référentiels locaux. Le développement professionnel et celui des compétences pédagogiques des enseignant·e·s sont un atout pour promouvoir des systèmes éducatifs encourageant un usage adéquat d’outils dans leur contexte quotidien. Les outils liés à IA sont multiples, mais leur utilisation adaptée reste souvent un mystère, parfois décourageant.
Cette formation invite à diversifier les approches et à approfondir les apprentissages des élèves en cherchant à rendre ceux-ci dynamiques et interactif·ve·s pour capter l’attention et la concentration de ces apprenant·e·s. Aujourd’hui, les jeunes sont très souvent connecté·e·s, mais ne connaissent pas, dans la majorité des cas, comment faire un usage intelligent d’outils de l’IA.  Leurs professeur·e·s peuvent être déstabilisé·e·s devant la masse inconnue d'outils, leur usage et le tri correct dans l’offre en ligne.
La rencontre entre équipes éducatives de mêmes profils est un autre avantage permettant non seulement d’échanger des idées, des expériences, mais aussi d’enrichir collectivement les bonnes pratiques existantes. Souvent, un réseau professionnel se crée par la mise en place de connexions utiles pour le développement d’outils et de matériaux didactiques. 
Les participant·e·s soulignent systématiquement le dynamisme et l’enthousiasme des formateur·rice·s qui rendent cette formation vivante, interactive et variée avec la possibilité de profiter de leur expertise. 

Autonomiser les professeur·es de langues grâce à la formation ICT-REV

L'atelier ICT-REV « Utilisation des TIC pour soutenir l'enseignement et l'apprentissage des langues » s'est avéré être une expérience précieuse pour les enseignant·es de langues étrangères (professeur·es d'anglais, d'allemand et de français) en leur fournissant des outils pratiques et des stratégies pour améliorer l'enseignement à l'ère numérique. Organisée par le Centre européen pour les langues vivantes en collaboration avec l'Association lituanienne des professeur·es d'anglais (LAKMA) et avec le soutien du Ministère de l'éducation, de la science et du sport de la République de Lituanie, cette formation a proposé aux enseignant·es des idées pour intégrer des solutions TIC innovantes dans leurs classes, alors que les écoles lituaniennes mettent en œuvre le programme national actualisé et axé sur les compétences.

L'atelier s'est attaché à aider les enseignant·es à aborder les principales mises à jour du programme de langues étrangères, telles que le développement des compétences de médiation, le soutien au plurilinguisme et l'encouragement de la sensibilisation à la culture mondiale. Les participant·es ont exploré des méthodes pratiques d'utilisation des outils numériques pour des activités telles que la production de textes audiovisuels, l'interaction en ligne et l'intégration transversale.

L'atelier a bénéficié aux enseignant·es de langues étrangères de plusieurs façons. Les participant·es ont élargi leur connaissance des outils et ressources TIC, y compris l'inventaire des outils TIC du CELV, et ont compris comment ces outils s'alignent sur les approches pédagogiques modernes. Grâce au soutien et à la collaboration, les enseignant·es sont devenu·es plus confiant·es et motivé·es pour utiliser les outils TIC dans leur enseignement. Les enseignant·es de langues étrangères ont renforcé leurs compétences professionnelles, qui sont essentielles pour accroître la motivation des élèves à apprendre les langues étrangères de manière significative et efficace.

Après l'atelier, les enseignant·es sont mieux préparé·es à répondre aux exigences des programmes d'études et à favoriser la communication et les compétences numériques des élèves, ce qui leur permet d'être prêt·es pour un monde globalisé.

Version lituanienne :

ICT-REV seminaras – vertinga patirtis užsienio kalbų mokytojams

Seminaras „Internetinių tecnhologijų taikymas kalbų mokyme ir mokymesi” tapo vertinga patirtimi užsienio kalbų (anglų, vokiečių ir prancūzų) pedagogams, suteikdamas praktinių įrankių ir strategijų, kaip efektyvinti mokymą skaitmeniniame amžiuje. Šiuos mokymus organizavo Europos šiuolaikinių kalbų centras kartu su Lietuvos anglų kalbos mokytojų asociacija (LAKMA), palaikant Lietuvos Respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministerijai. Mokymų metu pedagogams buvo pristatytos idėjos, kaip integruoti inovatyvius IKT sprendimus į pamokas, įgyvendinant atnaujintą, kompetencijomis grįstą Bendrojo ugdymo programą.

Seminaro tikslas buvo padėti mokytojams įgyvendinti pagrindinius užsienio kalbų ugdymo programos atnaujinimus: ugdyti mediacijos gebėjimus, skatinti daugiakalbystę ir stiprinti globalų kultūrinį suvokimą. Dalyviai gilinosi į praktinius skaitmeninių įrankių taikymo metodus, tokius kaip audiovizualinių tekstų kūrimas, internetinė sąveika ir tarpdalykinė integracija.

Seminaras užsienio kalbų mokytojams buvo naudingas keliais aspektais. Dalyviai praplėtė žinias apie IKT įrankius ir išteklius, ir suprato, kaip šie įrankiai dera su šiuolaikiniais pedagogikos metodais. Bendradarbiavimas ir palaikymas mokymų metu padėjo mokytojams jaustis labiau pasitikinčiais savimi ir motyvuotais taikyti IKT savo pamokose. Be to, mokytojai stiprino profesines kompetencijas, kurios itin svarbios siekiant padidinti mokinių motyvaciją prasmingai ir efektyviai mokantis užsienio kalbų.

Dalyvavę mokymuose kalbų pedagogai yra geriau pasirengę įgyvendinti ugdymo programos reikalavimus bei lavinti mokinių komunikacinius ir skaitmeninius gebėjimus, suteikdami jiems galimybę sėkmingai veikti globaliame pasaulyje.

Kristina Urboniene, coordinatrice locale

L'atelier, organisé et tenu en étroite collaboration avec le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe (CELV), a eu lieu à Saint-Gall les 8 et 9 novembre 2024. Des membres des administrations cantonales de l'éducation, des professeur·es de langues provenant de diverses hautes écoles pédagogiques de Suisse, des enseignant·es de jardins d'enfants, du primaire et du premier degré du secondaire, ainsi que des superviseur·euses de stages ont pris part à cette rencontre.

L'équipe de trois formateur·rices a présenté aux participant·es des méthodes pratiques pour orienter et soutenir les enseignant·es et les apprenant·es, afin qu'ils et elles puissent exploiter les technologies de l'information et de la communication de façon pédagogique dans les cours de langues étrangères et participer à des échanges virtuels avec des apprenant·es provenant d'autres établissements scolaires.

Pour réaliser cet objectif, les participant·es ont pu, le premier jour, se familiariser avec les technologies existantes et réfléchir de manière critique à leur utilisation en classe. L’accent a été mis en particulier sur la question de leur apport pédagogique supplémentaire.

Le second jour a été dédié à l'élaboration d'activités d'apprentissage concrètes et immédiatement applicables. Le travail en groupe a favorisé une coopération créative, et les évaluations par les pairs ont mené à un perfectionnement des produits. L’ensemble des participant·es de la formation peuvent les consulter via la plateforme de cours.

L'atelier a eu lieu en partenariat avec le Centre européen pour les langues vivantes (CELV), qui diffusera également les activités d'apprentissage créés sur sa plateforme. Le CELV et la Commission européenne ont également apporté leur soutien financier à l’atelier. L'organisation locale a été assurée par l’Institut pour l'éducation linguistique et littéraire (ISLB-PHSG) dans le but d’offrir un environnement optimal aux animateur·rices et les participant·es. Les expert·es provenaient du projet ICT-REV du CELV. Les participant·es ont été contacté·es et recruté·es par l'ISLB-PHSG. Un facteur crucial était la faculté des participant·es à partager les savoirs acquis suite à l’événement. Dans les cantons, la promotion peut être assurée dans le cadre de cours, du mentorat, la formation interne des enseignant·es ou de programmes de formation continue dans les cantons.

L’actualité sur le site web de PHSG : https://www.phsg.ch/de/news/workshop-zu-digitalen-tools-fuer-das-sprachenlehren-und-lernen

Version en allemand :

Am 8. und 9. November 2024 trafen sich Mitarbeitende kantonaler Bildungsverwaltungen, Sprachendozierende verschiedener Pädagogischen Hochschulen der Schweiz, Lehrpersonen der Kindergarten- und Primar- und der Sekundarstufe I sowie Praktikumsleitungen zu einem Workshop in St. Gallen. Der Workshop wurde in enger Zusammenarbeit mit dem Europäischen Fremdsprachenzentrum des Europarats (EFSZ) organisiert und durchgeführt.

Das dreiköpfige Expert:innenteam zeigte den Teilnehmenden konkrete Möglichkeiten auf, wie Lehrpersonen bzw. Lernende angeleitet und unterstützt werden können, damit diese Informations- und Kommunikationstechnologien pädagogisch sinnvoll im Fremdsprachenunterricht einsetzen und mit Lernenden anderer Schulen in einen virtuellen Austausch gelangen können.

Um dieses Ziel zu erreichen, wurde den Teilnehmenden am ersten Tag reichlich Gelegenheit geboten, sich der verfügbaren Technologien bewusst zu werden und deren Einsatz im Unterricht kritisch zu reflektieren. Ein besonderes Augenmerk wurde dabei auf die Frage nach deren didaktischem Mehrwert gelegt.

Der zweite Tag wurde zur Entwicklung konkreter und unmittelbar verwendbarer Lernaktivitäten ein-gesetzt. Die Gruppenarbeiten ermöglichten ein kreatives Zusammenarbeiten, die Peer-Reviews führten zu einer Optimierung der Produkte. Diese stehen via Kursplattform allen Kursteilnehmenden zur Verfügung.

Der Workshop wurde in Zusammenarbeit mit dem Europäischen Fremdsprachenzentrum (EFSZ) durchgeführt, das die entwickelten Lernaktivitäten auf seiner Plattform ebenfalls verbreiten wird. Zudem wurde der Workshop vom EFSZ sowie der Europäischen Kommission finanziell unterstützt. Das Institut Sprachliche und Literarische Bildung (ISLB-PHSG) übernahm dabei die Rolle der lokalen Organisation, um der Kursleitung und den Teilnehmenden einen idealen Rahmen zu bieten. Die Expert:innen stammen aus dem ICT-REV-Projekt des ESFZ. Die Teilnehmenden wurden durch das ISLB-PHSG angesprochen und rekrutiert. Wichtiges Kriterium war dabei die Möglichkeit der Teilnehmenden, das erworbene Wissen im Nachgang zum Workshop zu streuen. Dies kann durch den Einsatz in Lehrveranstaltungen, in Mentoraten, bei schulinternen Lehrer:innenfortbildungen oder auch im Rahmen von Weiterbildungsangeboten in den Kantonen geschehen.

News auf der Webseite der PHSG: https://www.phsg.ch/de/news/workshop-zu-digitalen-tools-fuer-das-sprachenlehren-und-lernen.

Reto Hunkeler, coordinateur local

Organisation locale : Doris Moser-Frötscher, Université de formation des enseignants de Saint-Gall

Expert·es du CELV : Rita Jukneviciene (Lituanie), José Noijons (Pays-Bas)

Participant·es : 19 (évaluateur·rices et examinateur·rices de langues, enseignant·es et formateur·rices d’enseignant·es)

Les 26 et 27 novembre 2024, un atelier RELANG s'est tenu à l'Université de formation des enseignants de Saint-Gall, axé sur l'établissement d'un lien entre l'examen de langue PROF-L et le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECR) et son Volume complémentaire (CV). Il a été organisé en coopération avec le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe (CELV) et la Commission européenne.

La première journée a été dédiée aux travaux de groupe et à des discussions sur certaines échelles de médiation du CECR, qui ont été retenues, et sur leur application aux profils de compétences linguistiques professionnelles des enseignant·es de langues étrangères, ainsi qu'à un aperçu de la normalisation des tâches de compréhension écrite. Le deuxième jour, l'accent a été mis sur les compétences de production. Les participant·es ont effectué des exercices d'étalonnage des performances orales et écrites et ont comparé les critères d'évaluation de l'examen PROF-L avec ceux du CV-CECR.

L'événement a offert des fondements théoriques et des outils axés sur la pratique pour concevoir des examens conformes au CECR. Le CELV et la Commission européenne ont apporté un soutien financier dans le but de permettre aux participant·es de diffuser les connaissances acquises au sein de leurs institutions.

 Doris Moser-Frötscher, organisatrice locale, 11 décembre 2024

Site web du projet du CELV : RELANG – Accord de coopération du CELV et de la Commission européenne 2024 « Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues »

Le Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l’Europe et la Commission européenne lancent une nouvelle série d’ateliers dans le cadre de l’action commune relative aux  Méthodologies et évaluation innovantes dans l’apprentissage des langues axés sur les initiatives suivantes :

• RELANG – Relier les curricula, les tests et les examens de langues au Cadre européen commun de référence
• Valoriser les classes multilingues
• ICT-REV – L’utilisation des TIC pour favoriser l’enseignement et l’apprentissage des langues

Les activités sont prévues entre la mi-février et la mi-décembre 2025, les trois initiatives offrant au total 18 ateliers nationaux durant cette période.

L'appel à candidatures est ouvert aux Etats membres actuels de l’Union européenne et aux autres Etats membres du CELV jusqu’au 10 janvier 2025.

Pour plus d'informations, merci de contacter Adelina Rosca-Birnstingl (adelina.rosca@ecml.at), coordinatrice de l’accord de coopération CELV-CE.

Événement de formation et de conseil du CELV pour l'Islande: « Favoriser l’apprentissage de la langue 2 au travail pour les migrant·es adultes et les minorités ethniques »
Date : 29-30 août 2024
Lieu :Reykjavík, Islande
Organisatrice locale : Vanessa Monika Isenmann, chef de projet chez Mímir-símenntun
Expert·es du CELV : Matilde Grünhage-Monetti ( Allemagne), Alexander Braddell (Royaume-Uni)
Participant·es : 22 enseignant·es islandais·es et responsable·s de projet chez Mímir – símenntun

Le centre d’apprentissage tout à long de la vie Mímir, à Reykjavík (Islande), a bénéficié de l'offre du CELV pour organiser un atelier sur l'enseignement de la langue seconde islandaise en lien avec le travail pour les enseignant·es et les responsables de projet. L'atelier, animé par deux expert·es du CELV du réseau « Langue pour le travail » , a permis de découvrir de nouvelles perspectives et idées sur la conception et la planification de cours de langue seconde plus efficaces sur le lieu de travail, ainsi que sur des approches et méthodes novatrices pour le développement de programmes de cours, de structures de leçon et de supports pédagogiques.

Dans l'atelier, des contributions de partenaires du réseau « Langue pour le travail »  à travers l'Europe ont été présentées, valorisant des pratiques et des principes innovants provenant de divers contextes. En reliant ces exemples aux propres environnements, les participant·es ont été en mesure de repérer des possibilités d'amélioration des pratiques locales. Grâce à cette collaboration, elles et ils ont pu développer une compréhension commune sur la façon de soutenir davantage l'apprentissage des langues en lien avec le travail.

L'événement a eu un impact significatif sur les participant·es, offrant une vision plus claire de l'enseignement efficace des langues pour le marché du travail. Grâce à ces connaissances, elles et ils pourront améliorer la planification et l'organisation des cours de langue islandaise sur les lieux de travail et favoriser une collaboration plus efficace entre les enseignant·es et les responsables de projet. 

Dans l'ensemble, l'atelier a atteint à la fois des objectifs pédagogiques, méthodologiques et stratégiques, représentant une étape décisive dans l'amélioration de l'éducation linguistique des adultes en Islande.

Pourquoi une activité de formation et de conseil « Langue pour le travail » est-elle pertinente pour l'Islande ?

Les trois dernières décennies ont été marquées par une croissance importante de l'immigration en Islande. Selon Statistics Iceland*, plus de 17 % de la population islandaise était non islandais·e en 2023, tandis qu'en 1993, c'était le cas pour moins de 2 % de la population. Parallèlement, l'Islande présente un taux de chômage très bas, et le marché du travail islandais dépend de plus en plus de travailleur·ses qualifié·es venant de l'étranger, en particulier dans les secteurs de la santé, de la petite enfance, de la construction et de l'économie hôtelière. De ce fait, la demande de cours d'islandais, en particulier en lien avec la formation linguistique à vocation professionnelle, a connu une forte augmentation ces dernières années, et avec elle le besoin d'enseignant·es qualifié·es d'islandais. Cependant, les cours et les possibilités de formation pour les (futur·es) enseignant·es d'islandais comme langue étrangère sont rares en Islande, surtout lorsqu'il s'agit de cours spécialisés d'islandais en lien avec le travail. Il est donc très bénéfique pour les enseignant·es en Islande d'avoir une formation bien organisée et établie dans le domaine de l'enseignement des langues en lien avec le travail.

Vanessa Monika Isenmann, chef de projet chez Mímir-símenntun

* Statistics Iceland : principal institut officiel fournissant des statistiques sur la nation islandaise.

Liens associés (disponibles en français et en anglais)

• Site web des ressources du CELV : La langue pour le travail – Outils de développement professionnel 
• Services de formation et de Conseil du CELV pour les États membres « La langue pour le travail : Comment promouvoir l'apprentissage des langues dans le cadre du travail pour les migrants adultes »